Персональный сайт Александра А. Кельина

 

Перейти на главную страницу


Написать письмо

Бридж от Александра КЕЛЬИНА
  Кто весь день работает, тому некогда зарабатывать деньги. Джон Рокфеллер  
 

. РЕКЛАМА .

  Rambler's Top100
   
 

Беда с математикой

Учитель математики сказал мне почему-то,
что я ничего не знаю
и поставил в дневник какую-то цифру.

Эти три слова (Беда с математикой!) могут сказать многие наши старшеклассники и будут правы, не подозревая, что это не только их личная проблема, а на самом деле оценка состояния математики в стране. Математическая подготовка неуклонно движется вниз. Если в шестидесятых незнающий таблицу умножения тут же попадал в категорию "УО", то ныне его даже "тормозом" не назовут. Да что там таблица умножения! Передо мной в очереди четверо молодых людей баскетбольного роста вполне серьезно обсуждали вопрос о сдаче с полтинника при покупке сигарет за 37 руб. Рассматривались четыре варианта! 13, 23, 17 и 27 руб. А в свое время русская математическая школа славилась своими задачами на смекалку, теперь и слово то это позабыто (осталось "прикинь да" в комплекте с отвисшей челюстью наклоненной в сторону головы).
Свою роль сыграла и новая программа, которую в журнале "Коммунист" один из наших академиков назвал вредительством. Понятен интерес других академиков, дававших добро на эти "новые" книги, но ущерб намного больше гонорара. Когда пришлось впервые столкнуться с "новым" определением вектора, возникла мысль о нелепой шутке. Но дальше - больше, шутили по крупному. Скалярное произведение векторов есть, а векторного - нет. Производные, и даже интегралы, - есть, а пределы - извините. Представьте, в автошколе про педаль газа рассказали, а про педаль тормоза нет. Зато рассказали про заправку на формуле-1, а где вам заправляться - ни гу-гу. В общем, если предположить, что перед коллективом была поставлена задача привить школьнику стойкую, непроходящую аллергию к математике (наверное ни к ней одной), то коллектив с этой задачей блестяще справился! Опросы среди выпускников подтверждают, что для большиства из них математика - это трудно, неподъемно и, следовательно - бесполезно.
И приходится теперь кафедре высшей математики ВУЗа решать в первую очередь психологическую проблему. Потому как если просто стартовать с представления и анонсирования курса, то при одном слове "математика" заякоренным триадой "трудно, неподъемно, бесполезно" перед глазами падает стена, которую с одной стороны не проломить. И стало быть нужно ввести студента в состояние победителя, снять якоря, дать возможность поверить в свои силы и только после этого - по накатанной схеме.

А молодежь у нас замечательная! Надо меньше ворчать и помогать незаметно, без ущерба для самолюбия.

© 2004 Александр А. КЕЛЬИН на заглавную | о бридже | кто играет | где поиграть | хочу научиться | об авторе | коллекция | контакты